أهلا وسهلا بك إلى منتديات طموحنا.


تحضير نص الموت البطيء للسنة الثانية متوسط



تحضير نص الموت البطيء للسنة الثانية متوسط


النتائج 1 إلى 1 من 1
  1. #1

    افتراضي تحضير نص الموت البطيء للسنة الثانية متوسط

    الوحدة: رقم/12 ـ المخدرات.
    الصف: الثاني متوسط
    الكفاءة القاعدية: قراءة نصوص متنوعة وفهم ما تشتمل عليه من أفكار ومعطيات ـ معرفة نوع من المنصوبات ـ تناول الكلمة والتدخل في المناقشة ـ كتابة نصوص متنوعة بتجنيد عدد كبير من المفردات والعبارات مع احترام قواعد اللغة (الوصف).
    مؤشر الكفاءة: معرفة قصد الكاتب من خلال نص ـ صياغة عناوين بديلة لنص من النصوص ـ استعمال التمييز وتمييزه عن باقي المنصوبات ـ وصف شخص وصفا معنويا.
    سيرورة النشاط

    المضمون

    وضعية الإنطلاق





    1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين.
    2 ـ ماذا تعرف عن المخدرات؟
    بناء التعلمات:


    قراءة ودراسة النصوص:
    الموت البطيء

    الفكرة العامة:
    المخدرات أس الآفات وطريق إلى الإنتحار.
    الأفكار الأساسة:
    1 ـ مفهوم المخدرات وشعور متعاطيها.
    2 ـ الإدمان على المخدرات يؤدي إلى عالم الجريمة.
    3 ـ فئة المراهقين أكثر الفئات عرضة للمخدرات.
    4 ـ دعوة الشباب إلى أخذ الحيطة والحذر من مروجي المخدرات.
    إملاء: الهمزة المتطرفة ورسمها على النبرة.
    إدماج:
    للموضوع صلة بالطب: ماهي المفردات التي تنتمي إلى الحقل المفهومي للطب من النص؟

    وضعية الإنطلاق
    1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين
    2 ـ كيف نسمي ما يذكر بعد أسماء الكيل والوزن والمقاييس والعدد؟
    بناء التعلمات:


    إشكال لغوي:
    التمييز

    الأمثلة:
    1 ـ تتراوح أعمارهم بين سبعة عشر وعشرين عاما.
    2 ـ على الشبان أن يكونوا أكثر يقظة وأعظم حذرا من هؤلاء المروجين.
    الإستنتاج:
    التمييز: اسم نكرة يذكر لإزالة الإبهام أو الغموض عن اسم مفرد أوجملة قبله.
    المميز: اسم يوضحه التمييز وهو نوعان :
    في تمييز المفرد يكون ملفوظا ؛ وفي تمييز الجملة يكون ملحوظا.
    يكون المميز من أسماء: الوزن(قنطارا)؛ من أسماء الكيل(لترا)؛ من أسماء المساحة(هكتارا)؛ من أسماء القياس(مترا)؛ من أسماء العدد(خمسين).
    حكم تمييز المفر النصب أو الجر وتمييز الجملة النصب دائما.
    تدريب نموذجي: إعراب (أكثر يقظة): أكثر : خبر يكون منصوب ؛ يقظة: تمييز(جملة) منصوب وعلامة نصبه فتحة ظاهرة.
    إدماج:
    1 ـ أعرب: أكلت رطلا لحما.
    2 ـ كون جملة تشتمل على تمييز المفرد وأخرى على تمييز الجملة معبرا عن موضوع المخدرات.
    وضعية الإنطلاق
    1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين
    2 ـ التذكير بالتمارين.
    بناء التعلمات:

    أعمال تطبيقية.
    1ـ التمييز الوارد في النص:
    عاما ـ عقلا ـ جمالا ـ بطلة ـ كيلومترا ـ لسعا .
    2 ـ إكمال الجمل بتمييز مناسب:
    تلميذا ـ شهرا ـ مساحة ـ خطرا وسطوا ـ مرقا ـ حماسة .
    3 ـ توظيف الألفاظ في جمل:
    تستغرق حصة العربية ستين دقيقة ـ اشتريت مترين قماشا ـ المؤمن أكثر الناس أدبا ـ كان عثمان بن عفان رضي الله عنه أكثر الصحابة مالا نافعا ـ يفيض كل مجتهد نشاطا وحيوية ـ استهلك في اليوم نصف لتر من الحليب.
    4 ـ تعيين التمييز:
    عاما ـ طولا .
    5 ـ الإعراب:
    تستهلك: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ضمة ظاهرة ـ السيارة: فاعل مرفوع وعلامة رفعه ضمة ظاهرة ـ عشر: مفعول به منصوب وعلامة نصبه فتحة ظاهرة وهو مضاف ـ لترات: مضاف إليه مجرور وعلامة جره كسرة ظاهرة ـ وقودا : تمييز منصوب وعلامة نصبه فتحة ظاهرة.
    إدماج:
    تثبيت المكتسبات: اكتب فقرة وجيزة تذكر فها ما يوجد في حجرة الدراسة مستعملا التمييز.
    وضعية الإنطلاق
    1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين
    2 ـ ما مفهوم المخدرات؟ فهل تعرف بعض الأسباب التي تؤد إليها؟
    بناء التعلمات:
    تعبير شفوي:
    ماهي أسباب تعاطي المخدرات؟+أنواع المخدرات.
    1 ـ مناقشة أفكار النص الأول:
    تعاطي المخدرات والفئات التي تتعاطاها ـ بعض أسباب تعاطي المخدرات ـ أنواع المخدرات الأكثر استهلاكا في الجزائر.
    2 ـ مناقشة النص الثاني:
    جميع المجتمعات عرضة للمخدرات ـ أخطار المخدرات ـ أنواع المخدرات.
    إدماج:
    اربط بين أفكار النصين شفويا ملخصا إياهما.
    وضعية الإنطلاق
    1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين
    2 ـ سبق وأن عرفت عناصر الوصف المادي فما هو الوصف المعنوي؟
    بناء التعلمات:
    تعبير كتابي:
    وصف شخص وصف معنويا ا
    1 ـ معنى الوصف المعنوي: هو وصف لا يتناول مظهر الشخصية العام ولا ملامح وجهها وإنما يتناول إعطاء معلومات عن أخلاق الشخصية ـ مميزاتها النفسية ـ مشاعرها وفكرها وثقافتها ـ عملها وممارساتها ـ مكانتها في الوسط الإجتماعي الذي تعيش فيه ...)
    2 ـ كيفية الوصف المعنوي: تحديد الوظيفة ـ إبراز الأخلاق ـ وصف طريقة العمل ـ ذكر المستوى الثقافي ـ تحديد المكانة الإجتماعية .
    3 ـ مزج الوصف المعنوي بالوصف المادي: لوصف شخصية ما غالبا ما يمزج بين الوصفين لإبراز جوانب الشخصية أكثر.
    4 ـ ورود الوصف المعنوي: يرد الوصف المعنوي ممزوجا بالوصف المادي وبالسرد والحوار في الحكاية والقصة ؛ كما يرد في التراجم وسير الأعلام.
    تدريب نموذجي: التطبيق /1/الكتاب/ص:34.
    الوضعية الإدماجية:
    صف شخصية من الشخصيات التي تعرفها(لاعب ـ نجم تلفزيوني...) وصفا ماديا ومعنوي في عشرة أسطر.


    ندرك ان العمر قد ينتهي في أي لحظة

    لكننا مع كل هذا نضبط المنبه لنستيقظ باكرا في اليوم الموالي !!


    || فهل هذا أمل ||



  2. # ADS
    Circuit advertisement
    تاريخ التسجيل
    Always
    المشاركات
    Many
     

 

 

المواضيع المتشابهه

  1. تحضير نص شعاع الموت للسنة الثانية متوسط
    بواسطة الافق الجميل في المنتدى اللغة العربية للسنة الثانية متوسط 2AM
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 26-03-2016, 10:26
  2. تحضير نص الموت البطيء للسنة الثانية متوسط
    بواسطة الافق الجميل في المنتدى اللغة العربية للسنة الثانية متوسط 2AM
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 26-03-2016, 10:22
  3. تحضير نص الموت البطيء
    بواسطة belferkous rofaida في المنتدى اللغة العربية للسنة الثانية متوسط 2AM
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 24-11-2015, 20:46
  4. تحضير نص الموت البطيء للسنة الثانية متوسط
    بواسطة الافق الجميل في المنتدى اللغة العربية للسنة الثانية متوسط 2AM
    مشاركات: 14
    آخر مشاركة: 02-01-2015, 21:59
  5. تحضير نص الموت البطيء
    بواسطة كيريان في المنتدى اللغة العربية للسنة الثانية متوسط 2AM
    مشاركات: 3
    آخر مشاركة: 07-01-2014, 19:07

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •