statistics in vBulletin
حلول تمارين اللغة العربية من الكتاب المدرسي للسنة الرابعة متوسط - الصفحة 2
أهلا وسهلا بك إلى منتديات طموحنا.

تثقف معنا
Loading

موقع صفحتي طموحي

قصص و عبر

حلول تمارين اللغة العربية من الكتاب المدرسي للسنة الرابعة متوسط

حلول تمارين اللغة العربية من الكتاب المدرسي للسنة الرابعة متوسط


صفحة 2 من 5 الأولىالأولى 1234 ... الأخيرةالأخيرة
النتائج 11 إلى 20 من 44
  1. #11

    افتراضي رد: حلول تمارين اللغة العربية من الكتاب المدرسي للسنة الرابعة متوسط

    تطبيقات : تصحيح التمارين
    السند التربوي :كتاب اللغة ص107 , السبورة .
    وضعية الانطلاق ¨ تقويم مبدئي : مراقبة العمل المنجز وتقويمه.
    بناء التعلم ¨ تصحيح التمارين :
    1 ـ استخراج الجمل الشرطية من القصيدة وتحديد عناصرها .
    لولا سعيكم أمست يبابا . إن لي نصحا إليكم إن أذنتم وعتابا .
    أش ج ش ج ج ش ج ج ش أش ج ش
    2 ـ استعمال أدوات الشرط : من ,مهما , كيفما :
    أ ـ من يخلص في العمل يحقق الازدهار للبلاد . ب ـ مهما تضح من أجل الوطن فأفضاله عليك أكثر . ج ـ كيفما تدين الناس تدان .
    3 ـ الإجابة عن الأسئلة : أ) إعراب جملة الشرط :
    إذا : أداة شرط غير جازم
    امتحن : فعل ماض مبني على الفتح
    الدنيا : مفعول به مقدم منصوب وعلامة نصبه الفتحة .
    لبيب : فاعل مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة .
    ب) تقطيع البيت :


    إذمت حن ددنيا لبيبن تكششفت لهوعن عدوون في ثياب صديقن
    //0/ //0/0/0 //0/0 //0//0 //0/0 //0/0/0 //0/ //0/0
    و س و س س و س و س س و س و س س و س و س
    فعول مفاعيلن فعولن مفاعلن فعولن مفاعيلن فعول مفاعي
    تنبيه : مفاعي تتحول إلى فعولن .
    4 ـ تحويل التشبيهات إلى استعارات :
    أ ـ العلم نور : العلم أنار الطريق للناس وأبعد عنهم الظلمات . ب ـ خالد أسد : كان خالد يفترس خصومه في جولات سريعة . ج ـ القلادة في عنق الحسناء برق يلمع في الدجى: لمعت قلادة الحسناء . د ـ النجوم أزهار : تبدو أزهار السماء منيرة .
    المرحلة الختامية ¨ قراءة النص مع مراعاة احترام آليات القراءة .
    تقويم ختامي eما مكانة العمل في الإسلام؟ متى يتقن العامل عمله؟ هل نحن في حاجة إلى إتقان العمل؟
    ماجزاء من يغش في العمل ؟
    eهاتوا جملا تشتمل على استفهام دال على النفي .
    eركبوا جمل تشتمل على استعارات مع تنويع الوضعيات.
    التعديل الأخير تم بواسطة الفكر الراقي ; 07-11-2012 الساعة 13:46

  2. #12

    افتراضي رد: حلول تمارين اللغة العربية من الكتاب المدرسي للسنة الرابعة متوسط

    تطبيقات : تصحيح التمارين
    السند التربوي :كتاب اللغة العربية ص, السبورة .
    ¨ تصحيح التمارين :
    1 ـ استخراج الكلمات المضافة والجمل الواقعة مضافا إليه :
    أ- بينما ـ كان معاوية يسمر ..
    ب- إذ ـ ذكروا الزرقاء ابنة عدي.
    ج- يوم ـ نشبت معارك دامية بين أنصار علي وأنصار معاوية .
    د- مخافة ـ أن تنقلب علينا .
    ه- رغم ـ أنها تظاهرت بالطاعة .
    و- بعد ـ أن ظفر بها .
    2 ـ وضع الأوزان المناسبة للأبيات :
    فيا ليت ش شباب يعو د يومن لأخبرهو بما فعل ل مشيبو
    //0/0/0 //0///0 //0/0 //0///0 //0///0 //0/0
    و س س و س س و س و س س و س س و س
    مفاعلتن مفاعلتن فعولن مفاعلتن مفاعلتن فعولن
    شبابن قا نعن لا خي ر فيهم وبورك فش شباب ططا محينا
    //0/0/0 //0///0 //0/0 //0///0 //0///0 //0/0
    و س س و س س و س و س س و س س و س
    مفاعلتن مفاعلتن فعولن مفاعلتن مفاعلتن فعولن

    لا تحقرن ن صغي رن في مخا صمتن إنن لبعو ضة تد مي مقلة ل أسدي
    /0/0//0 ///0 /0/0//0 ///0 /0/0//0 ///0 /0/0//0 ///0
    س س و س و س س و س و س س و س و س س و س و
    مستفعلن فعلن مستفعلن فعلن مستفعلن فعلن مستفعلن فعلن
    3 ـ استخراج الصور الواردة في الجمل التالية والتمييز بينها :
    أـ الشباب شعلة في الذكاء : تشبيه مؤكد مفصل .
    ب ـ الشباب يتقد ذكاء:استعارة مكنية حيث شبه الشباب بالنار وحذف المشبه به ورمز له بما يدل عليه [يتقد].
    ج ـ الملاكم أسد على الحلبة : تشبيه بليغ لأن الأداة ووجه الشبه محذوفان .
    د ـ رأيت أسدا ينقض على خصمه في حلبة الملاكمة : استعارة تصريحية حيث شبه الملاكم بأسد وحذف المشبه وصرح بالمشبه به .
    4 ـ استخراج الصور من البيتين :
    أ- يقذفها الحقد : استعارة مكنية حيث المشبه به محذوف ورمز له ب[يقذف] .
    ب- بجرحه الدهر فمن نابه تلك الأخاديد ومن ظفره : استعارة مكنية حيث المشبه به محذوف ورمز له ب[ناب وظفر]

  3. #13

    افتراضي رد: حلول تمارين اللغة العربية من الكتاب المدرسي للسنة الرابعة متوسط

    تطبيقات : تصحيح التمارين
    السند التربوي :كتاب اللغة ص126 , السبورة .
    ¨ تصحيح التمارين :
    1 ـ تقطيع البيتين الأخيرين من القصيدة وبيان التغييرات وتسمية البحر:
    ففي حض نها مهدن لكم و مباءتن وفي قل بها عطفن عليكم وتحنانو
    //0/0 //0/0/0 //0/ //0//0 //0/0 //0/0/0 //0/0 //0/0/0
    و س و س س و س و س س و س و س س و س و س س
    فعولن مفاعيلن فعول مفاعلن فعولن مفاعيلن فعولن مفاعيلن
    فما با لكم لا تح سنون وواجب عللاب ن للأممل كريم ة إحسانو
    //0/0 //0/0/0 //0/ //0//0 //0/0 //0/0/0 //0/ //0/0/0
    و س و س س و س و س س و س و س س و س و س س
    فعول مفاعيلن فعول مفاعلن فعولن مفاعيلن فعول مفاعيلن
    ملاحظة: فعولن ومفاعيلن جاءتا مرة تامتين ومرة منقوصتين من الحرف الخامس فيهما .
    2 ـ بيان أثر حذف عناصر التشبيه في المعنى :
    أـ الشاب الجزائري شعلة في الذكاء : حذف وجه الشبه وأداة التشبيه فهذا تشبيه مؤكد مجمل أي بليغ
    ب ـ الشاب الجزائري كالشعلة : حذفت أداة التشبيه وذكر وجه الشبه فهذا تشبيه مؤكد مفصل.
    ج ـ الشاب الجزائرى شعلة . حذف وجه الشبه وأداة التشبيه فهذا تشبيه مؤكد مجمل أي بليغ .
    ملاحظات:
    أ ـ أقل التشبيهات قوة ما ذكرت فيه كل عناصر التشبيه لأن بلاغة التشبيه مبنية على الادعاء بأن المشبه هو نفسه المشبه به ولكن وجود الأداة ووجه الشبه يحولان دون ذلك .
    ب ـ حذف الأداة وحدها أو وجه الشبه وحده يرفع قليلا درجة التشبيه ويقوي صفة المشبه نوعا ما
    ج ـ حذف الأداة ووجه الشبه يجعل التشبيه قويا بليغا لأن المشبه في هذه الحالة يساوي المشبه به في صفته
    دـ كلما زادت قوة التشبيه زاد المعنى قوة ووضوحا .
    3 ـ تركيب جملتين اسميتين يكون الخبر فيهما جملة :
    ـ عمر ينال الدرجات العليا في جميع المواد .
    ـ الكلب تربيته سهلة .
    4 ـ استخراج الجمل الواقعة خبرا للمبتدأ :
    هي في صفاء بصره , هي التي تميز الشباب عن غيره .
    5 ـ تحويل الخبر الذي هو مفرد أوجملة اسمية إلى جملة فعلية:
    تحويل الخبر المفرد إلى جملة اسمية تحويل الخبر المفرد إلى جملة فعلية
    مناقشة هذه القضايا الشبانية هي حكر على من تخطوا مرحلة الشباب . مناقشة هذه القضايا الشبانية يحتكرها من
    تخطوا مرحلة الشباب .
    الحلول هي موقوفة على الذين يتولون المسؤولية . الحلول هي تتوقف على الذين يتولون
    هم متقدمون في السن . هم يتقدمون في السن .
    الأعضاء المٌعجبين بهذه المشاركة: ♫ ♥عطر الجنة ♥♫

  4. #14

    افتراضي رد: حلول تمارين اللغة العربية من الكتاب المدرسي للسنة الرابعة متوسط

    تطبيقات : تصحيح التمارين
    السند التربوي :كتاب اللغة ص133, السبورة .
    ¨ تصحيح التمارين:
    1 ـ استخراج خبر الناسخ وبيان نوعه :
    الجملة الناسخ خبره نوعه
    إنَّ الموريتانيين يألفون الصحراء . إنَّ يألفون الصحراء . جملة فعلية
    ظلت رمالها الناعمة تهد تراثا تاريخيا مميزا. ظلت تهد تراثا تاريخيا مميزا. جملة فعلية
    كانت السيارة تعدو بنا على طريق معبد . كانت تعدو بناعلى طريق معبد. جملة فعلية
    كانت المباني بسيطة هندستها . كانت بسيطة مفرد
    كان ارتفاع معظمها لايزيد عن طابق واحد. كان لايزيد عن طابق واحد. جملة فعلية
    ليست كل المباني كذلك . ليست كذلك شبه جملة
    سمة الموريتانيين أنهم أناس بسطاء . أنَّ أناس مفرد
    ولكنهم يكرمون الضيف . ولكنَّ يكرمون الضيف . جملة فعلية
    كانت زوجة مضيِّفنا أعدته بطقوس خاصة. كانت أعدته بطقوس خاصة. جملة فعلية
    يكاد نصف الكوب ..أن يمتلىء برغوة... يكاد أن يمتلىء . جملة فعلية
    2 ـ الإجابة عن الأسئلة:
    أ) البحث عن المرادفات :
    الفاقة: الفقر والحاجة
    دوحة فينانة : شجرة عظيمة كثيرة الأغصان
    الظباء: جمع ظبي وهو من أنواع الغزلان
    فلاة: صحراء واسعة مقفرة
    ب) كنا نطير...طيران الحمام...: في هذه الجملة صورة بيانية هي تشبيه باستعمال المفعول المطلق وسر جمالها يظهر في إعطاء المعنى قوة ووضوحا وتجسيدا .
    ج) استخراج صورتين من صور التشبيه وبيان مافيهما من حسن وجمال وقوة :
    الجملة المشتملة على التشبيه صورة التشبيه أثرها
    كنت ميدانا فسيحا للآمال والأحلام . حذفت الأداة وذكر وجه الشبه [فسيح] رفعت درجة التشبيه ووضحت المعنى وجعلته قويا .
    نمرح في ظلالها مرح الظباء. ذكرت الأداة [مرح]وذكر وجه الشبه [مرح] تشبيه تام وهو أقل أنواع التشبيه قوة .
    كنت أرى في سمائك نجم الأمل متلألأ. حذفت الأداة وذكر وجه الشبه. رفعت درجة التشبيه ووضحت المعنى وجعلته قويا .
    أصبح منظر تلك السماء منظر فلاة موحشة . ذكرت الأداة[منظر] وذكر وجه الشبه [موحشة] . تشبيه تام وهو أقل أنواع التشبيه قوة .
    د) استخراج ثلاث جمل واقعة خبرا لناسخ :
    بدأت أنحدرفي جانب... . كنا نطيرفي أجوائك ... كان كل شيء يبدوفي نظرنا...كنا نمزح في ظلالها...أبكيك لأني كنت أرى في سمائك نجم الأمل...
    ه) المعطيات التي تصنف النص في النمط السردي هي الأحداث المتسلسلة ..


  5. #15

    افتراضي رد: حلول تمارين اللغة العربية من الكتاب المدرسي للسنة الرابعة متوسط

    تطبيقات :تصحيح التمارين
    السند التربوي : كتاب اللغة العربية ص 140, السبورة .
    ¨ تصحيح التمارين :
    1 ـ الإجابة عن الأسئلة :
    أ) البحث عن المفردات :
    ندعيه: ننسبه لأنفسنا - يرشق: يرمي -تخزه: تؤلمه - الجشع: الطمع , أشد الحرص
    الاستغلال: الاستعمال الذي يهدف إلى الإساءة
    ب) استخراج التشبيهات من العبارة:
    شمسه ذهب , فجره ذهب , هواؤه طمع . المقصود هو أنه يفكر دائما في جمع المال الكثير وكنزه .
    ج) استخراج الجمل الموصولة وبيان وظيفتها وتحديد عناصرها ونوع الصلة :
    الجملة الموصولة وظيفتها اسم الموصول صلته نوعها
    من عمر هذا الكون مضاف إليه من عمر هذا الكون جملة فعلية
    ما ذكرت شرف اسم إنَّ ما ذكرت جملة فعلية
    من يزعم لنفسه هذا الحق مبتدأ من يزعم لنفسه هذا الحق جملة فعلية
    الذي يرشق أعشاشنا بالحجارة خبر المبتدأ الذي يرشق أعشاشنا بالحجارة جملة فعلية
    الذي وضع بيده هذه الشوكة نعت الذي وضع بيده هذه الشوكة جملة فعلية
    التي تسمى الجشع نعت التي تسمى الجشع جملة فعلية
    مالاتعرفه أنت خبر المبتدأ ما لاتعرفه أنت جملة فعلية
    الذي عرفت خبر المبتدأ الذي عرفت جملة فعلية
    مافي الإنسان مفعول به ما في الإنسان شبه جملة
    الذي يجعله لايشبع خبر المبتدأ الذي يجعله لايشبع جملة فعلية
    الأعضاء المٌعجبين بهذه المشاركة: faycal mario

  6. #16

    افتراضي رد: حلول تمارين اللغة العربية من الكتاب المدرسي للسنة الرابعة متوسط

    تطبيقات :تصحيح التمارين
    السند التربوي : كتاب اللغة العربية ص 152, السبورة .
    ?تصحيح التمارين:
    1- الإجابة عن الأسئلة :
    أ- تحتاج الهواية إلى رغبة قوية تقاوم كل الأهواء .
    ب- يفضل هاوي كرة القدم البقاء جائعا وممارسة هوايته لأن رغبة هوايته أقوى من رغبته إلى الطعام.
    ج- الهوايات التي حاول صاحب النص ممارستها هي :
    - كرة القدم , - كرة السلة , - كرة الطاولة , - العزف على البيانو والعود , - الشطرنج , - لعبة ملء المربعات بأرقام لاتزيد عن تسعة .
    د- لم ينجح فيها لأنه لم يتعلق بها فبعضها لم يجد فيه متعة وبعضها لم يستطع تعلم تقنياته .
    ه- استخراج صورة بيانية وشرحها :
    أنا غارق في أفكار كثيرة . في هذه الجملة استعارة مكنية حيث شبهت الأفكار بمكان فيه ماء وحذف المشبه به ورمز له بقرينة [غارق] .
    و- تصغير الأسماء القابلة للتصغير وتوظيفها :
    - لدي رغيبة في زيارتك . ( تصغير )
    - لم يعجبني هذا اللويعب الذي يضيع فرصا سانحة للتسجيل . (تحقير)
    - يلعب الأطفال ببعض الكريات . (تقليل)
    - هذا طفيل جميل المظهر . (تمليح)
    - ساعد هذا الأعيمى . (استعطاف)
    2- تقطيع البيتين :
    شافي جنليس بش ءعلا إن نلبكا طللن يبكي على زن فلا من رام عز
    /0/0 /0/0//0 ///0 /0/0//0 ///0 /0/0//0 /0//0 /0/0//0
    س و س س و س و س س و س و س س و س و س س و
    فِعْلن مستفعلن فعلن مستفعلن فعلن مستفعلن فاعلن مستفعلن
    تركو ولوجه مش سللمن قلبي لهو فلكن رن مالهو لة بد بين لأهل
    ///0 /0/0//0 /0//0 /0/0//0 ///0 /0/0//0 ///0 /0/0//0
    س و س س و س و س س و س و س س و س و س س و
    فعلن مستفعلن فاعلن مستفعلن فعلن مستفعلن فعلن مستفعلن
    1- البيتان من بحر البسيط .
    2- فاعلن حذف ثانيها فصارت [فعلن] وجاءت مقطوعة الوتد في ضرب البيت الثاني [أي آخر تفعيلة فيه] .

  7. #17

    افتراضي رد: حلول تمارين اللغة العربية من الكتاب المدرسي للسنة الرابعة متوسط

    تطبيقات : تصحيح التمارين
    السند التربوي : كتاب اللغة العربية 161 ص,السبورة .
    ?تصحيح التمارين :
    1- استخراج كلمات تدل على الطلب : مسترحمة , الاسترحام .
    2- تحويل الأفعال إلى صيغ دالة على الطلب : استطعم , استسقى , استثار .
    3- الإجابة عن الأسئلة :
    أ- اسخراج طباق من النص : خفة , يشتدُّ .
    ب- الغرض من الطباق توضيح المعنى وتقويته .
    ج- استخراج أسلوب استفهام : في أي شيء أنت مم يستحسن ؟
    د- الغرض منه النفي .
    ه- استخراج الإدغام وبيان حكمه :
    الإدغام الجائز الإدغام الواجب
    لايوجد قصَّ , ممَّن , بنيَّتي , متُّ , النَّاس , يُكذب , غطَّى , كمِّه , ممَّا , صلِّي , النَّبي , أيِّ , أنَّك , خفَّة , يشتدُّ , من مرض , من معه
    التعديل الأخير تم بواسطة الفكر الراقي ; 04-02-2013 الساعة 19:19

  8. #18

    افتراضي رد: حلول تمارين اللغة العربية من الكتاب المدرسي للسنة الرابعة متوسط

    تطبيقات : تصحيح التمارين
    السند التربوي : كتاب اللغة العربية 168 ص, السبورة .
    تصحيح التمارين : ¨
    1- تمييز الأفعال التي نشتق منها اسم تفضيل عن غيرها:
    أفعال لا يمكن صياغة اسم تفضيل منها أفعال يمكن صياغة اسم تفضيل منها على وزن [أفعل]
    عرج,تجلَّد,حمد,مرض,اقتدر, سود , عمي , اهتدى , بكم , حول كرم , حزم
    2- صياغة المفاضلة من الأفعال التي لايمكن اشتقاق اسم تفضيل منها :
    أكثر عرجا – أفضل تجلدا – أكثر حمدا – أقل اقتدارا – أشد سوادا – أكثر عمى – أقل اهتداء – أشد بكما – أشد حَوَلا
    3- تقطيع الأبيات : 4,3,2 وبيان التغييرات التي لحقت تفعيلاتها :
    لن أزرقي حب وسط لي لمع لحبا ط لوامعن تحت لمحي بزعانفن
    /0/0//0 ///0//0 /0/0//0 ///0//0 /0/0//0 ///0//0
    س س و س س و س س و س س و س س و س س و
    متْفاعلن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن
    رلأعمقي صت للقرا بشرن لغا ه ولو درت سطح لميا برزت إلى
    /0/0//0 /0/0//0 ///0//0 ///0//0 /0/0//0 ///0//0
    س س و س س و س س و س س و س س و س س و
    متْفاعلن متْفاعلن متفاعلن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن
    ص لبررقي ياب ششصو رمين بأن طادونها غلمان يص فتسابق ل
    /0/0//0 /0/0//0 /0/0//0 /0/0//0 /0/0//0 ///0//0
    س س و س س و س س و س س و س س و س س و
    متْفاعلن متْفاعلن متْفاعلن متْفاعلن متْفاعلن متفاعلن
    ملاحظة : متفاعلن ثانيها يأتي مفتوحا أوساكنا .
    4- التحويل إلى المثنى والجمع :
    الرجلان الأكرمان أولى الناس بالعفو . أو أوليا الناس بالعفو .
    الرجال الأكرمون أو الأكارم أولى الناس بالعفو . أو أولوالناس بالعفو .
    التحويل إلى الجمع المؤنث :
    الخطيبات البليغات أقدر الناس على الإقناع .
    6- أ- استخراج المفضل والمفضل عليه :
    المفضل عليه المفضل
    التنوع
    --------
    الحيوانات
    نظيرتها
    تنوع [محذوف]
    مدينة
    الحمام
    المساحة
    ب- الإتيان بالفعل وصياغة اسم تفضيل منه :
    اسم التفضيل الفعل الاسم
    ألف المألوف
    أهل الآهلة

  9. #19

    افتراضي رد: حلول تمارين اللغة العربية من الكتاب المدرسي للسنة الرابعة متوسط

    تطبيقات : تصحيح التمارين

    السند التربوي : كتاب اللغة العربية ص 183 .
    وضعيات وأنشطة التعلم
    بناء التعلم :
    ¨ تصحيح التمارين :
    1- تحويل أسماء الفاعلين إلى صيغ مبالغة :
    سامح – مسماح , قائم , قوَّام أوقيُّوم – ناصح – نصوح , صابر- صبَّار أو صبور , عاطف – عطوف .
    2- الإجابة عن الأسئلة :
    أ- معاني المفردات :
    مهين : ضعيف , حقير
    همَّاز : يغتاب الناس , يعيب على الناس ويطعن في أعراضهم
    نميم : واش , ساع بكلامه للإفساد بين الناس
    العقر : أحد الأساليب المستعملة في ذكاة الحيوان قبل أكله .
    جلد : قوي صابر .
    ورع : تقوى , اجتناب المعاصي
    ب- استخراج صيغ المبالغة من الآيات الكريمة ومن أبيات الخنساء :
    - حلاَّف , همَّاز , مشَّاء , منَّاع , مقدام , عقَّار , ورِع , مسعار , حمَّال , هبَّاط , شهَّاد , جرَّار .
    - الصفات التي وردت في الآيات الكريمة لايتصف بها صخر .
    - هذه الصيغ المستعملة لدى الخنساء تدل على حبها الشديد لصخر وإعجابها به .
    .

  10. #20

    افتراضي رد: حلول تمارين اللغة العربية من الكتاب المدرسي للسنة الرابعة متوسط

    تطبيقات : تصحيح التمارين

    السند التربوي : كتاب اللغة العربيةص 192.
    وضعيات وأنشطة التعلم
    بناء التعلم :
    ¨ تصحيح التمارين :
    1- الإجابة عن الأسئلة :
    أ- معاني المفردات :
    متوازنة بطبيعتها : عناصرها متوازنة ومتعادلة لايطغى أحدها على الآخر .
    ممارسة بعض السلوك : مزاولة بعض النشاطات
    ب- العواقب التي يمكن أن تنجر عن اختلال البيئة هي : تلوث البيئة , اختلال في الطقس والمناخ , إتلاف الأراضي الزراعية , انتشار الأمراض والأوبئة ....
    ج- استخراج تعبير مجازي : يرهق كاهلها . [كاهل] .
    د- استخراج أربعة أفعال واشتقاق صيغ تعجب منها وتوظيفها في جمل :
    - اتزن : كانت البيئة في الماضي أكثر اتزانا مما هي عليه اليوم .
    - يفيد : العلم أفيد من المال .
    - يعيش : كان الإنسان البدائي أبسط عيشا من الإنسان المعاصر .
    - يحافظ : الدول المتقدمة أكثر محافظة على البيئة منا .
    2- اختيار الجواب الصحيح :
    - صيغة التعجب هي : ماأفعله .
    - الفعل المستوفي للشروط هو : كرم
    - نتعجب من فعل غير مستوف للشروط بالإتيان بفعل مساعد يليه مصدر الفعل .
    - نتعجب من الفعل انهمر فنقول : ماأجما انهمار المطر!
    - ماأطيب عطر الورود ! أطيب تعرب فعلاماضيا فاعله ضمير مستتر .
    .

 

 
صفحة 2 من 5 الأولىالأولى 1234 ... الأخيرةالأخيرة

المواضيع المتشابهه

  1. حلول تمارين الكتاب المدرسي في العلوم الطبيعية للسنة الرابعة متوسط
    بواسطة الافق الجميل في المنتدى العلوم الطبيعية للسنة الرابعة متوسط
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 29-12-2013, 10:04
  2. حلول تمارين الاحتكاك من الكتاب المدرسي للفيزياء للسنة الرابعة متوسط
    بواسطة الافق الجميل في المنتدى العلوم الفيزيائية للسنة الرابعة متوسط
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 04-10-2013, 15:21
  3. حلول تمارين الكتاب المدرسي في الرياضيات + تمارين متنوعة للسنة الرابعة متوسط
    بواسطة الافق الجميل في المنتدى الرياضيات للسنة الرابعة متوسط
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 15-05-2012, 22:43
  4. حلول تمارين الكتاب المدرسي في الفيزياء للسنة الرابعة متوسط
    بواسطة الافق الجميل في المنتدى العلوم الفيزيائية للسنة الرابعة متوسط
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 15-05-2012, 22:23
  5. حلول تمارين الكتاب المدرسي فيزياء للسنة الرابعة متوسط
    بواسطة روآء الروح في المنتدى العلوم الفيزيائية للسنة الرابعة متوسط
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 09-03-2012, 15:49

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •