أهلا وسهلا بك إلى منتديات طموحنا.

كيفية اعداد وحدة تعليمية

إعداد وحدة تعلمية أ / بعض المصطلحات: · الوحدة التعلمية:عبارة عن سلسلة من الحصص التعلمية (وحدات زمنية) تتناول موضوعا معينا. تتميز الوحدة التعليمية بالشمولية والتكامل ،بدءا



كيفية اعداد وحدة تعليمية


النتائج 1 إلى 1 من 1
  1. #1

    مميز كيفية اعداد وحدة تعليمية

     
    إعداد وحدة تعلمية

    أ / بعض المصطلحات:
    · الوحدة التعلمية:عبارة عن سلسلة من الحصص التعلمية (وحدات زمنية) تتناول موضوعا معينا. تتميز الوحدة التعليمية بالشمولية والتكامل ،بدءا بالمقدمة وانتهاء بالتقويم.
    · الحصة: هي وحدة زمنية متواصلة لدرس ما.
    · الوضعية:هي مرحلة من مراحل الدرس أو الحصة تتحدد بأهدافها وإجراءات خاصة ضمن الدرس.
    · الأهداف: هي النص المصرح به والذي يحدد بدقة الكفاءات المرجوة والتي لها علاقة بالموضوع.
    · الإجراء:هو سيناريو لتسيير نشاطات الدرس مبني وفق الأهداف.
    ولبناء إجراء ما يجب تحديد:

    · دور كل من الأستاذ و التلاميذ
    · التعليمات التي تقدم لهم
    · تقدير المدة الزمنية
    · أدوات العمل ( نصوص،تمارين،....الخ)
    · الوسائل التعليمية
    · ما ينتجه التلاميذ
    · كيفيات التقويم

    ب / إعداد وحدة تعلمية هو الإجابة على التساؤلات التالية:
    · ما هي المكتسبات القبلية الضرورية لدى التلاميذ؟
    · ما هي الأهداف والكفاءات المرجوة؟
    · ما هي المدة الزمنية المتاحة لي؟
    · ما هي الوضعية الملائمة التي أختارها؟
    يجب دوما تفضيل مشاركة التلاميذ

    · كيف أربط بين الوضعيات ؟
    · هل أحتاج للتقويم أثناء فترات الوحدة ؟
    · كيف أتعامل مع الاختلاف في مستويات التلاميذ؟
    · كيف يكون الأثر الكتابي؟
    · ما الكفاءة التي أقومها و كيف يتم ذلك؟




    ج / بناء الوحدة التعليمية
    · الأدوات التي بحوزتي:
    • المرجعيات الرسمية (وليس الكتاب المدرسي !) و الوثائق المرافقة الرسمية المختلفة.
    •المكتسبات القبلية: التلاميذ يملكون معلومات سابقة حول الموضوع المتناول. على الأستاذ إن يطلع على برامج السنوات السابقة.
    •الأهداف
    ويوجد نوعان من الأهداف:
    - الأهداف المعرفية والتي تحددها الوثائق الرسمية، وهي إجبارية.
    - الأهداف المنهجية و العملية: والتي تحددها التعليمات الرسمية.



























    الممارسة في القسم
    الأهداف.........
    كفاءة القراءة والكفاءات العملية
    أهداف المواقف
    الأهداف المنهجية
    يكون التلميذ قادرا على:
    أ*) الفضول و الحيرة
    ◦ انطلاقا مما يلاحظ و ما يبحث فيه
    ◦ من مجابهة الأفكار
    ب*) الإنتاج و الإبداع
    ◦ عندما يقدم فرضيات
    ◦ عند تصوره للتجارب
    ج) النشاط الإنجازي
    ◦ عند تطويره للتركيبات التجريبية
    ° في حصوله على النتائج
    ° في تفسيره للنتائج
    د) التفكير النقدي
    ° في إعادة النظر لأفكاره المسبقة





    ° بالنقد الذاتي المستمر
    ° بنقد أعمال التلاميذ الآخرين
    á) الثقة بالنفس
    ° بإنجاز المهمة إلى نهايتها
    و) التفتح على الآخرين

    °بالتعاون و الاتصال للمعالجة الجماعية للمشكلات المطروحة
    ز) التفتح على العالم الخارجي
    °بالتفاعل مع البيئة الحياتية المحيطة و إظهار الاتجاهات العملية و الاتجاهات النقدية داخل القسم

    يكون ا لتلميذ قادرا على:
    أ*) إبراز مشكلة و صياغتها بشكل سليم.
    ب*) إصدار فرضيات وإعادة النظر فيما يقدمه من أفكار ساذجة.
    ج) تصور طرق للتحقق من فرضياته: التنظيم العام،التفكير في التجارب ،البحث في الوسائل ،في الوثائق،..
    د) القيام عمليا بالتجريب: استخدام المحاولات التجريبية و تحقيق تراكيب تجريبية.
    á) الشعور بالحاجة إلى إجراء قياسات.
    و) الشعور بالحاجة للالتزام بالدقة و الصرامة في إنجاز العمل.
    ز) الشعور بالحاجة إلى التجارب الشاهدة(مرجعية).
    س) عزل المتغيرات.
    ص) استخراج النتائج الموضوعية حتى و إن اختلفت مع توقعاتنا.
    ك) تفسير النتائج.
    ل) التعبير عن استخلاصات مرتبطة بالنتائج المتوصل إليها.
    بصفة عامة

    يكون قادرا على تقديم الحجج و البراهين ،مناقشة الحجة أو البرهان،تقديم استدلال منطقي "علاقة سببية"،تنظيم عمله بمفرده،أو ضمن مجموعة صغيرة أو كبيرة ،وإنجاز المهمة كاملة،والقيام بالتقويم الذاتي.

    الأهداف التقنية
    يكون التلميذ قادرا على :
    أ*) التحكم في اللغة شفهيا: - المشاركة الشفوية ،- عرض عمل،-الإصغاء إلى الآخرين.
    ب*) التحكم في اللغة كتابيا : الحصول على معلومة،- نقل الكلام الشفوي إلى الكتابي،-استغلال وثيقة
    -القيام بحوصلة
    ج) ابتكار و استخدام الترميز: - مثل المخططات التوضيحية،- الرسوم البيانية ، اللغة أو الترميز الرياضي
    د) إعداد و إنجاز و استثمار بحث أو تحقيق،- استخدام الملاحظة كوسيلة و ليست كغاية
    á) التحكم في بعض الأدوات التقنية:- استخدام مختلف أدوات القياس،الأجهزة البصرية، السمعية-البصرية....،-معالجة بعض المشكلات الطارئة في استخدام هذه الوسائل.

    ;dtdm hu]h] ,p]m jugdldm


  2. # ADS
    Circuit advertisement
    تاريخ التسجيل
    Always
    المشاركات
    Many
     

 

 

المواضيع المتشابهه

  1. كيفية اعداد فهرس حول الحياة العقلية في العصر الجاهلي
    بواسطة اسيرة الليل في المنتدى قسم طلبات السنة الاولى ثانوي
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 02-10-2015, 14:05
  2. كيفية اعداد الكراس اليومي والمذكرات الاسبوعية (هدية للمعلم)
    بواسطة benserrai_s في المنتدى السنة الخامسة ابتدائي
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 25-08-2014, 23:16
  3. طريقة تناول وحدة تعليمية
    بواسطة الافق الجميل في المنتدى المناهج التربوية و طرق التدريس الحديثة
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 27-08-2013, 11:56
  4. طريقة تناول وحدة تعليمية تعلمية
    بواسطة الافق الجميل في المنتدى المناهج التربوية و طرق التدريس الحديثة
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 26-07-2013, 14:58
  5. كيفية اعداد مذكرة تربوية لمعلمي الطور الابتدائي
    بواسطة الافق الجميل في المنتدى قسم خاص بمعلمي الابتدائي
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 14-06-2013, 20:34

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •